隨經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)展趨勢、信息的傳遞的加快促使學習培訓、電池充電、提升早已變成大家愈來愈資金投入、愈來愈關(guān)心的 內(nèi)容，近些年網(wǎng)絡(luò)遠程教育與學習培訓的要求也愈發(fā)充沛。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上普遍的培訓形式大部分全是網(wǎng)頁頁面、免費下載 實例教程等靜態(tài)數(shù)據(jù)內(nèi)容，不能滿足即時互動的課程內(nèi)容規(guī)定。
壹孛遠程控制網(wǎng)上
教學系統(tǒng)計劃方案優(yōu)點：豐富多彩的網(wǎng)上教學作用，考慮課堂教學、學習培訓與溝通交流的要求，不僅進行企業(yè)員工培訓總體目標更塑造職工合作學習的習慣性
遠程控制網(wǎng)上教學系統(tǒng)設(shè)計方案了豐富多彩的網(wǎng)上教學作用，可以滿足教、學及溝通交流的各種各樣要求。科學研究發(fā)覺，網(wǎng)絡(luò)教學與以前的輔助設(shè)計課堂教學的一個優(yōu)異的地方取決于能出示社交互動，而它是促使合理學習培訓的首要條件。本系統(tǒng)的網(wǎng)上教學作用不但包含容許學生預覽事先制做好的教學課件，或開展即時的音視頻互動課堂教學，并且還出示下列課堂教學溝通交流方法：
1、 同步練習與考評的學習培訓得到積分；專業(yè)學習后，有相匹配的訓練和考題，根據(jù)考題則能夠得到課程內(nèi)容積分。
2、 在網(wǎng)上的即時課程內(nèi)容講課；服務平臺適用即時的網(wǎng)上授課課堂教學，老師根據(jù)監(jiān)控攝像頭和話筒則能夠在服務平臺上保持長距離的即時會話課堂教學、溝通交流。
3、全體人員參加和互幫互助交流經(jīng)驗；系統(tǒng)還出示課堂筆記等有關(guān)教學工具，及其有利于學生認識自己課程學習的教學情況表格等，以有助于超過理想化之互聯(lián)網(wǎng)學習效率。
適用多級別課堂教學流程管理，并可自定步驟系統(tǒng)可以適用從培訓方式－>教學工作計劃－>課堂教學執(zhí)行－>教學評估－>課堂教學統(tǒng)計分析過程管理方法。依據(jù)公司內(nèi)部步驟的不一樣可自定工作流程。選用在線培訓平臺和非在線培訓平臺緊密結(jié)合的混合式培訓方法，系統(tǒng)中可以對非在線培訓平臺和在線培訓平臺開展統(tǒng)一管理方法，包含學習培訓的機構(gòu)、步驟、教學課件資源等。
每個人物角色均有著私人空間，不一樣管理人員不一樣管理權(quán)限，保持分級授權(quán)
領(lǐng)導干部、管理人員、老師和學生均有著單獨會員專區(qū)，進到會員專區(qū)后就能剛開始實際操作和查詢有關(guān)信息，并可有著多重身份，便捷不一樣人物角色客戶實際操作?？碱}完畢后，系統(tǒng)全自動轉(zhuǎn)化成考題狀況表格。領(lǐng)導干部、管理人員、老師和學生均能夠依據(jù)管理權(quán)限查詢excel、折線圖、餅狀圖和趨勢圖文件格式的表格。
更健全的考題防徇私舞弊作用任意出卷技術(shù)性、弄亂考題次序技術(shù)性、弄亂單選題備選項次序技術(shù)性這些，可以避免相互之間剽竊。更非常容易管理方法、更安全性的運用架構(gòu)出示了一個便于管理方法的、安全性的基本構(gòu)造，根據(jù)對步驟組成開展追蹤和操縱，合理管理方法業(yè)務流程要求的轉(zhuǎn)變；根據(jù)接口方式版本號的管理方法和財務審計，合理操縱插口的應用；根據(jù)對Web 服務項目并非程序運行自身的啟用，在維護目前IT 項目投資的另外，不容易限定新作用的布署；根據(jù)強勁的認證和受權(quán)實體模型，功效于全部服務項目，出示整體安全系數(shù)。
壹孛遠程控制互聯(lián)網(wǎng)學習平臺為公司、組織、機構(gòu)、本人出示了一個即時互動的互聯(lián)網(wǎng)虛似課堂教學。在 這兒，有效教學的互動交流能夠獲得最立即的反映。授課者能夠就他的教材、教學課件、稿子開展解讀、提出問題， 學員能夠舉手發(fā)言和小組討論，保持“零距離”的合作學習，就好似在同一間課室一樣。
