如今，教學(xué)資源的地區(qū)差異仍然不可避免。近年來，隨著現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢，這類問題得到了顯著緩解，地區(qū)差異逐漸變小。視頻會議系統(tǒng)不僅可以展示流暢的視頻語音和清晰的視頻圖像，還可以展示文本文檔測試、數(shù)據(jù)共享、交互式白板和無線屏幕投影等數(shù)據(jù)和信息的協(xié)同解決方案，從而實現(xiàn)步態(tài)分析的現(xiàn)場實際效果。
互聯(lián)網(wǎng)互動課堂服務(wù)平臺憑借在遠程控制音視頻行業(yè)積累的豐富多彩的工作經(jīng)驗，發(fā)布了“互動課堂”解決方案，幫助教師和學(xué)生在現(xiàn)代遠程教育的整個過程中處于“真實”的課堂教學(xué)自然環(huán)境中?；诱n堂是現(xiàn)代遠程教育中最生動、最具品牌形象、最具參與性的教學(xué)方式。
1.有利于塑造和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在遠程學(xué)習(xí)中，學(xué)生能否保持長寬比的集中，積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練節(jié)奏，調(diào)整和評論自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)效率的保證。根據(jù)交互式課堂服務(wù)平臺，可以在一定程度上緩解現(xiàn)代遠程教育中師生關(guān)系的分離，導(dǎo)致學(xué)生角色的消除和課程管理的弱化。
2.有利于提高學(xué)生的自律能力。
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣于在教師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，缺乏學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體性和主動性?，F(xiàn)代遠程教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強他們獨立的主觀能動性。特別是課后練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)交互式課堂應(yīng)用軟件的安裝，在家里或?qū)W習(xí)中途自主學(xué)習(xí)。
3.師生參與性強，保持“一對一”的教學(xué)內(nèi)容。
互聯(lián)網(wǎng)互動課堂服務(wù)平臺具有真實、高效、即時互動交流等特點。即時交互信息內(nèi)容包括文字、聲音、圖像等。，達到了類似零距離通信的實際效果。這樣，學(xué)生可以在遠程學(xué)習(xí)中得到及時的幫助，并可以與老師或同學(xué)交流工作經(jīng)驗和不足。
互聯(lián)網(wǎng)互動課堂服務(wù)平臺流暢流暢，能夠呈現(xiàn)4k高清即時圖像和音頻高保真音頻，給師生帶來零距離交流交流的感覺，即使相隔千里，也能親自實現(xiàn)實時教學(xué)效果。而且根據(jù)各種功能，可以促進教師和學(xué)生的參與。比如老師可以在互動白板上發(fā)布問題，讓學(xué)生通過在線游戲解決問題，學(xué)生舉手發(fā)言。所以這種及時的互動交流，就像同一個房間的現(xiàn)場交流一樣簡單高效。
其次，互聯(lián)網(wǎng)互動課堂服務(wù)平臺的一個明顯優(yōu)勢是可以與第三方錄播平臺連接。適合超清晰視頻播放和錄像，供學(xué)生課后練習(xí)觀看。老師不需要第二次講同樣的課程內(nèi)容，也有利于優(yōu)秀課的視頻錄制和傳播。
互聯(lián)網(wǎng)視頻會議系統(tǒng)不僅在技術(shù)和商品上領(lǐng)先制造業(yè)，而且根據(jù)高校的實際特點提出定制解決方案。也許，在不久的將來，現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)將成為專業(yè)知識傳播的最重要的方法。#P#分頁符標題#e#
一是集教學(xué)課件播放、網(wǎng)上課程設(shè)置、購買消費、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上考試、作業(yè)等強大功能于一體的互聯(lián)網(wǎng)互動課堂服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)/院校師生搭建終極的網(wǎng)上專業(yè)知識交易平臺。是學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)、院校、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者首選的網(wǎng)絡(luò)課堂基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)平臺。企業(yè)專注于現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)、現(xiàn)代遠程教育服務(wù)平臺和現(xiàn)代遠程教育軟件技術(shù)專業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)
